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martes, 24 de marzo de 2020

EVALUACIONES PRIMER PERIODO


Respetado estudiante a continuación se encuentran los accesos a las evaluaciones de PRIMER PERIODO para cada grado(DAR CLIC):

👉Informática Sexto Grado

👉Informática Séptimo Grado
👉Informática Octavo Grado
👉Informática Noveno Grado
👉Informática Décimo Grado
👉Informática Undécimo Grado
👉Tecnología Noveno Grado
👉Tecnología 703 Jornada Mañana


👉ACTIVIDAD PARA TODOS LOS GRADOS

👉NOTA ACLARATORIA📗:


Los estudiantes que no presentaron alguna de las actividades pueden enviarla por este blog y será calificada como actividad del PAE de primer periodo.

📲ENVIAR 💻


703° JORNADA MAÑANA EVALUACIÓN PRIMER PERIODO TECNOLOGÍA

Respetado estudiante, maximo podrás realizar dos intentos los cuales serán promediados(Es decir se suma y se divide en 2)

martes, 17 de marzo de 2020

ACTIVIDAD TRANSVERSAL 1: Cambias Tú Cambia Todo

Los estudiantes de todos los grados deben desarrollar esta actividad.

Observar los siguientes vídeos y responder el cuestionario.


¡Tú tienes el poder transformador en las manos! La redes sociales son una ventana hacia la vida de los demás, no afectes su intimidad, concentremos en lo que nos une. #CambiasTúCambiaTodo
Acosar o controlar a tu pareja en medios digitales, es irrespeto. ¡Detente! No tienes derecho a intimidarla, construyamos relaciones igualitarias. Si #CambiasTúCambiaTodo . Detener la violencia hacia la mujer es tarea de todos.

Si la irrespetas en redes sociales, es violencia! Cambiemos estas acciones y juntos combatamos la violencia hacia la mujer. #CambiasTúCambiaTodo.¡La prevención empieza por tí!


miércoles, 11 de marzo de 2020

9° TECNOLOGÍA: EXPLOTACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES

Desempeño:

Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras).


Actividad de exploración

Completar el siguiente formulario:

Actividad de Aprendizaje


Existen dos tipos de recursos naturales: renovables y no renovables. Los primeros son inagotables, como la radiación solar, o su renovación es relativamente rápida, como es el caso de la biomasa. Los no renovables son aquellos recursos que existen en la naturaleza de manera limitada porque su regeneración implica el paso de muchos años, como, por ejemplo, los minerales y los combustibles fósiles (petróleo, gas natural y carbón).

Los seres humanos estamos agotando esos recursos naturales del planeta y los niveles de calidad de vida empezarán a declinar hacia el año 2030 a menos que se tomen medidas inmediatas. El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) advierte que la actual sobreexplotación de los recursos naturales está generando un enorme déficit, ya que cada año se consume un 20% más de los que se pueden regenerar y ese porcentaje no deja de crecer.

Así, si seguimos a este ritmo, necesitaríamos 2,5 planetas para abastecernos en el año 2050, según el último informe Planeta Vivo (2016). Dicha publicación pone de manifiesto que la población mundial de peces, aves, mamíferos, anfibios y reptiles disminuyó un 58% entre 1970 y 2012 debido a las actividades humanas y augura que, en el año 2020, ese porcentaje se disparará hasta alcanzar el 67%.
CONSECUENCIAS DE LA SOBREEXPLOTACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES

Ese consumo incontrolado de los recursos naturales trae consigo importantes efectos:
Medioambientales: la desaparición de los hábitats necesarios para la flora y la fauna y, por tanto, la extinción de especies. Existen unos 30 millones de especies animales y vegetales distintas en el mundo y, de todas ellas, la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) señala que, en 2018, 26.197 especies se encuentran en peligro de extinción.
Económicas: el 33% de los suelos del planeta está de moderada a altamente degradado, según un informe de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) publicado en 2017. Si la erosión de suelo fértil continúa al mismo ritmo que hasta ahora, inevitablemente se dispararán los precios de los productos agrícolas.
Para la salud: si no cuidamos los bosques habrá menos sumideros de CO2Nota y, por tanto, más contaminación del aire. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), nueve de cada diez personas de todo el mundo respiran aire con altos niveles de contaminantes y siete millones de personas mueren cada año por la contaminación del aire ambiente (de exteriores) y doméstico.
SOLUCIONES A LA SOBREEXPLOTACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES

El futuro, como recoge la Agenda 2030 de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible, plantea a los seres humanos un doble desafío: conservar las múltiples formas y funciones de la naturaleza y crear un hogar equitativo para las personas en un planeta finito. Si queremos revertir esta situación, necesitamos, entre otras cosas:

Preservar el capital natural:
Restaurar los ecosistemas deteriorados y sus servicios.
Detener la pérdida de los hábitats prioritarios.
Expandir de forma relevante la red global de áreas protegidas.

Mejorar los sistemas de producción:
Reducir considerablemente los objetos, materiales y recursos utilizados en el desarrollo de la vida humana y el volumen de residuos en los sistemas de producción.
Gestionar los recursos de modo sostenible.
Potenciar la producción de energía renovable.

Consumir de forma más responsable:
Promover estilos de vida que dejen una menor huella medioambiental.
Cambiar los actuales patrones de consumo de energía.
Fomentar patrones de consumo saludable.

Reorientar los flujos financieros:
Poner en valor la naturaleza, los recursos naturales.
Responsabilizarse de los costes ambientales y sociales.
Apoyar y recompensar a las empresas que promuevan en su actividad la conservación, la gestión sostenible de los recursos y la innovación.

Fuente:



Actividad de Evaluación


1. Ingresar al siguiente enlace, realizar la lectura y elaborar un resumen. https://www.iberdrola.com/medio-ambiente/economia-circular-3-erres

2. Elaborar un afiche sobre formas de ser un consumidor responsable.

Subir los archivos resultantes en Actividades de primer periodo como ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN 4.



viernes, 6 de marzo de 2020

902 INFORMÁTICA: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

EJEMPLO FORMATO CELDA (Hoja 1)

TABLAS (Hoja 2)



FORMATO Y DATOS (Hoja 3)


SUMAS (Hoja 4)


Subir el archivo en la opción de Actividades Primer Periodo . (Ubicada en la carpeta de febrero) con el nombre ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

miércoles, 4 de marzo de 2020

6° TUS 10 COMPORTAMIENTOS DIGITALES

Código de Conducta para el uso de las Tecnologías de la información y las Comunicaciones (TIC), Con el fin de promover un uso sano, seguro y constructivo de las nuevas Tecnologías de la Información y las comunicaciones – TIC, por parte de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

Leer mas aquí.


Actividad Evaluativa  2

Resolver los siguientes rompecabezas y responder el cuestionario.

preview40pieceIrrespeto en las redes
preview
42pieceIntimidad
preview40pieceCuidado y acompañamiento
preview35pieceIntegridad


martes, 3 de marzo de 2020

9° TECNOLOGÍA: OBTENCIÓN DE LAS MATERIAS PRIMAS

Desempeño:

Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas.

Actividad de exploración


Desarrollar los siguientes rompecabezas. Elaborar una descripción de cada imagen y subir en Actividades de primer periodo como ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN 3.

preview132pieceMATERIAS PRIMAS VEGETALES


preview156pieceMATERIAS PRIMAS ANIMALES
preview196piece

MATERIAS PRIMAS MINERALES

Actividad de Aprendizaje

Una materia prima es un recurso natural que se puede procesar y vender. Los mercados financieros hacen un seguimiento de, entre otras, productos agrícolas(animales y vegetales),  energía y minerales.
Las materias primas son los componentes fundamentales de otros productos manufacturados, tanto para productos industriales y domésticos como para alimentos. Se distribuyen por todo el mundo para satisfacer la demanda, porque no todos los países son capaces de producir todo lo que necesitan.

La producción y el consumo de materias primas depende de factores como el clima, la estación del año y los recursos, tanto naturales como artificiales. La demanda también está influida por una compleja interacción entre los factores económicos y los hábitos de los consumidores. Debido a esto, los precios de las materias primas pueden fluctuar considerablemente. Por lo general, las materias primas se comercian en cantidades muy grandes, en el mercado al contado o, con más frecuencia, en el mercado de futuros.


Sus mecanismos obtención también son diversos, ya que algunas materias primas están directamente a nuestro alcance y otras deben ser buscadas en las profundidades de la corteza terrestre (minería), en el fondo de los mares o incluso deben ser derivados o sintetizados a partir de otras materias primas.

La demanda de materias primas en la sociedad industrial es constante y abundante, no sólo para la elaboración de bienes de consumo, sino para alimentar procesos de obtención de energía, mediante la quema de combustibles fósiles o el procesamiento atómico de minerales como el uranio. Paradójicamente, los países productores de dicha materia prima son en su mayoría del tercer mundo, o sea, de los menos desarrollados, pues deben consumir a un costo mayor los productos elaborados por los países desarrollados con su propia materia prima.

CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ORIGEN

Materias primas vegetales

Generalmente se cultivan, no proceden de procesos mineros o extractivos. Las materias primas agrícolas tienden a ser muy volátiles a corto plazo, dado que son susceptibles de deteriorarse, lo que puede hacer que sus precios se tambaleen de forma drástica y repentina.

Los productores intentan implicarse profundamente en el mercado de los productos agrícolas, porque habitualmente tienen ganas de fijar los precios para sus productos.

Entre los ejemplos se incluyen el maíz, el trigo, el arroz, los granos de cacao, entre muchos otros.

Materias primas mineras

Generalmente se extraen del suelo o se obtienen a partir de otros recursos naturales. La materia prima inicial también se puede refinar obteniendo algún otro producto, por ejemplo el petróleo se refina convirtiéndolo en gasolina.

Los productos procedentes de procesos mineros o extractivos son más fáciles de manipular que los productos agrícolas, y se integran más fácilmente en el proceso industrial. Esto hace que sean una elección popular para los inversores; por ejemplo, todos los años se comercian futuros petroleros por un valor de trillones de dólares.

Entre los ejemplos se incluyen: el petróleo, el gas natural, el algodón, el aluminio, el cobre, la plata, el oro y el plomo.

Materias primas animales

Materias primas procedentes de los animales bien sean domésticos o salvajes.
Entre los ejemplos se incluyen: pieles, carnes, leche, huevos, cuernos, seda y otros.

Fuentes
https://www.ig.com/es/materias-primas/explicacion-materias-primas
https://concepto.de/materia-prima/#ixzz6Fet9APBM


Actividad de Evaluación

De acuerdo al  producto tecnológico de la actividad de evaluación 2. Consultar que materias primas lo conforman y cual es su proceso de extracción. Elaborar un informe con los datos consultados y subirlo en Actividades de primer periodo como ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN 3.





lunes, 2 de marzo de 2020

9°03 INFORMÁTICA: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

FORMATO DE CELDAS (Hoja 1)



EJERCICIOS (Hoja 2)




FORMATO Y TIPOS DE DATOS (Hoja 3)

En excel realizar el siguiente formato.




SUMAS (Hoja 4)

Subir el archivo en la opción de Actividades Primer Periodo . (Ubicada en la carpeta de febrero) con el nombre ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1